Observeren van studenten bij het gebruik van ICT-tools.

In deze link is het document opgenomen waarbij begeleiders en medestudenten de (mini-) les van aankomende leraren kunnen volgen.

Beoordeel een ICT-tool als je deze in de klas hebt gebruikt.

Bij mijn collega's in het onderwijs hoor ik vaak als argument om geen ICT in te zetten in de lessen dat ze niet goed weten hoe een ICT-tool te gebruiken. Daarnaast weten ze vaak ook niet wat voor tools er allemaal te gebruiken zijn.
De website  geeft je de mogelijkheid om te zien welke ICT-tools er beschikbaar zijn en hoe je dit kunt gebruiken in je eigen lessen.
De link naar deze ICT-tool beoordelaar site geeft je de mogelijkheid om de ICT-tool die je in de les hebt gebruikt te beoordelen.
Dankzij jouw beoordeling kunnen andere gebruikers ook met de ICT-tool aan de slag gaan.

dank je wel voor je medewerking.

Flipping the Classroom

In deze blog staan twee lessen klaar om te gebruiken. Studenten kunnen in deze blog kijken om de lessen in te zien. Na elke ge-'flipte' les wordt er in de klas geoefend met de theorie.

 

De eerste les (met Flipping the Classroom) gaat over het Didactisch Analyse Model en is HIER te vinden.

Zorg dat je na het kijken van de eerste les opzoek gaat naar materiaal waarmee je les gaat geven in de klas aan je collega studenten. Denk na over een onderwerp, formuleer hierbij de doelen, bepaal je beginsituatie en denk na over een manier om de geleerde stof te toetsen.
Vervolgens ga je opzoek naar (of maakje)de inhoudelijke lesstof, werkvorm en hulpmiddel.
Neem je verzamelde gegevens mee naar de volgende les


De tweede les gaat over het Lesvoorbereidingsformulier (LVF).
De link naar deze les is HIER te vinden.

Na het zien van deze les download je het lesvoorbereidingsformulier  en vul je de gegevens die je bij het Didactsch Analyse Model hebt verzameld in.
Neem je ingevulde LVF mee naar de volgende les.

Er wordt van je verwacht dat je actief aan de slag gaat met het gebruik van ICT in de klas. Hier wordt aandacht besteed in de lessen waarbij je een voorbeeld aan kan nemen.

Inhoud van deze blog

Deze blog is ontwikkeld om lerarenopleiders handvatten te bieden om als aankomende leraren om te gaan met ICT in het onderwijs en specifiek in de eigen lessen.
Naast de het starten met een 0-meting om in te schalen wat de kennis is van de aankomende leraar staan er in deze blog een model om de mate van ontwikkeling te meten en tips en trucs om het gebruik van ICT in de les te stimuleren.

Taxonomie model van Marzano

Marzano’s Taxonomie aangepast voor Docentengedrag (modelling)

 

Treden	Zichtbaar gedrag	Vertaald naar Opleidersgedrag (Modelling)(door M. van den Ouden)
1 Scherpstellen	Ø  Hoofdonderdelen onderscheiden     Ø  Aanhaken op brede concepten   Ø  Tijd voor ontwikkeling geven	Ø  Beheersen van het Didactisch Analyse Model en lesvoorbereiding en laat zien hoe de les is opgebouwd Ø  Kennis van specifieke vakdidactische principes en legt deze uit Ø  Ontwikkeling leraarschap door  SKILLS lab en geeft feedback
2 Samenhang	Ø  Verbanden leggen tussen eerder geleerde manieren     Ø  Verbindingen leggen in het curriculum Ø  Prioriteit geven aan vooruitgang	Ø  Uitleg geven over studeren aan het HBO en dat dit anders is dan het leren om straks leerlingen te laten studeren Ø  Bij de lessen uitleg geven over curriculum verbanden Ø  Feedback geven over zichtbaar lerarengedrag
3 Vlotheid	Ø  Basisvaardigheden vaker en sneller inzetten Ø  Mate van controle vaardigheid aangeven Ø  Toepassen in moeilijkere situaties	Ø  Bovenstaande punten regelmatig in een les benoemen Ø  In de eigen lessen regelmatig verwijzen naar lerarencompetenties Ø  En, juist wanneer er lesspecifieke handelingen worden gedaan
4 Diepgang	Ø  Ook vanuit andere dimensies mogelijkheden creëren   Ø  Zorg voor algemeen niveau   Ø  Steeds meer slimme toepassingen laten gebruiken	Ø  Verantwoording geven van lesdoelen in verbanden met vak, professie en leerling-gedrag Ø  SBL competenties duidelijk zichtbaar maken Ø  Verantwoorden van alternatieven die niet zijn gebruikt in de les.
5 Aanwenden	Ø  Buiten gebruikte kaders inzetten   Ø  In realiteit inzetten en in uitgebreidere toepassingsmogelijkheden	Ø  Studenten bevragen op lerarengedrag Ø  Studentengedrag als voorbeeld kunnen gebruiken in eigen lessituaties.
6 Intensiteit	Ø  Verbindingen maken tussen verschillende periodes en onderdelen Ø  Op volle breedte toepassen en letten op vlotheid en in praktijk brengen	Ø  Zichtbaar maken van reflectie binnen en over de eigen lessen Ø  Tijdens elke les de verantwoording, alternatieven en reflectie van de opleider

 

0-meting

1.    Docentnummer / studentnummer: 
2.    Vak:
3.    Wat is je leeftijd:
4.    Geslacht:
5.    Ervaring met lesgeven:
     o   Nee
     o   Ja, propedeuse stage
     o   Ja hoofdfase stage
     o   Ja, LIO stage
     o   Ja, tussen de 0 - 5 jaar aan de lerarenopleiding
     o   Ja, tussen de 5 - 10 jaar aan de lerarenopleiding
     o   Ja, langer dan 10 jaar aan de lerarenopleiding

Ervaringen met ICT-toepassingen
6.    Geef hieronder aan op de 5 puntsschaal in hoeverre je ervaring hebt met het gebruik ICT toepassingen in het algemeen.

Ik heb ervaring met (het gebruik van):

                              niet vaardig/deskundig  1   2   3   4   5  heel erg vaardig/deskundig

	Ik heb ervaring met:	1   2    3    4     5
1	Communicatie met Skype, Twitter, Whatsapp en dergelijke.	0   0   0   0   0
2	Toetsprogramma’s: Socrative, Anwsergarden	0  0   0   0   0
3	Digitaliseren van foto’s, video’s en film	0   0   0   0   0
4	Spelen van (educatieve) games	0   0   0   0   0
5	Padlet	0   0   0   0   0
6	Actief in sociale media zoals Facebook, Linkedin, SIG’s (Social interest Groups)	0   0   0   0   0
7	Wikiwijs	0   0   0   0   0
8	Werken met Blogs	0   0   0   0   0
9	Gebruik van Social Interest Groeps (SIG's)	0   0   0   0   0

7 Geef hieronder aan op de 5 puntsschaal in hoeverre je ervaring hebt met het gebruik ICT toepassingen in de onderwijssituaties.
Ik heb ervaring met (het gebruik van):

                           niet vaardig/deskundig  1   2   3   4   5  heel erg vaardig/deskundig

	Ik gebruik de ICT toepassing:	1  2   3   4    5
1	ELO, Elektronische Leeromgeving (N@tschool, m@gister)	0 0 0 0 0
2	Youtube, SchoolTV en dergelijke	0 0 0 0 0
3	Peerscholar	0 0 0 0 0
4	Got it!	0 0 0 0 0
5	Popplet	0 0 0 0 0
6	Prezi	0 0 0 0 0
7	Elektronisch toetsen	0 0 0 0 0

Opvattingen over ICT

8 Hieronder staan een aantal uitspraken over het toepassen van ICT in je lessen. Kun je bij elke uitspraak aangeven in hoeverre dit voor jou van toepassing is? Er gebruik gemaakt van een  5 puntsschaal waarbij de 1 staat voor helamaal niet van toepassing en de 5 staat voor altijd van toepssing.

	Uitspraken over ICT gebruik in de les	1	2	3	4	5
1.	Ik zet online communities in
2.	Ik maak gebruik van meerdere zoekmachines
3.	Ik gebruik ICT creatief en zoek naar (nieuwe) mogelijkheden om in mijn lessen te gebruiken
4.	Ik beheers de ICT basis software
5.	Ik zet regelmatig Serious Games in in mijn lessen
6.	Ik zet regelmatig lessen online (Flipping the Classroom)
7.	In mijn lessen gebruik in regelmatig filmpjes van andere docenten
8.	Ik kan de leerlingen bewust met ICT laten omgaan
9.	Ik kan leerprocessen aansturen en begeleiden met behulp van ICT
10.	Ik kan inspelen op de veranderende behoefte van mijn leerling op het gebied van ICT
11.	Ik kan websites op betrouwbaarheid controleren
12.	Ik kan ICT effectief inzetten in mijn lessen

Verwachtingen tav het gebruik van ICT in de klassensituatie

9.  Geef hieronder aan op welke wijze je naar de toekomst toe ICT wilt gaan inzetten in je lessen. (meerdere antwoorden zijn mogelijk)

□   Administratieve handelingen en leerling gegevens
□   Het zoeken van informatie
□   Het gebruik van een digiboard
□   Het verrijken van mijn lessen
□   Het maken van video’s
□   Het maken van websites
□   Het geven van lessen binnen een digitale omgeving
□   Het samenwerken tussen leerlingen bevorderen
□   Communicatie met leerlingen
□   Leren leren
□   Digitaal toetsen
□   Het laten maken van websites door leerlingen
□   Het laten maken van videoclips door leerlingen
□   Anders, namelijk…..
□   Ik ben niet van plan om ict in mijn lessen in te gaan zetten